培力是什麼意思？empowerment培力過程？培力理論？

關於培力是社會工作與社會運動中常被用到的概念

ptt上網友提到

培力的英文是empowerment，過去翻譯成賦權， 短話長說大概是培養一個人或群體擁有自主思考與行動的能力， 社會學家可能會說「培養公民/群體/社區的主體性」， 最接近的俗諺可能是「給他魚吃不如教他釣魚」。
比方，一個社區的培力課程，組織者不會直接跟這個社區的人說： 「你們就是要蓋個漂亮的腳踏車道、你們就是要來編纂村史。」 他可能會用各種引導的方式， 讓村民們討論出會希望村子裡有什麼樣的改變， 然後大家再從討論的結論來採取行動。 一開始可能需要引導，但也許之後村中的人就會習慣討論它們想要一個什麼樣的社區， 包括公共空間、可能可以形成的產業模式、村里活動...blahblah 並且也同時慢慢培養把這些討論化為實際作為的能力。

另外，關於培力的基本概念

起源於1960年代意識形態與1970年代自助觀(self-help)的社會運動。巴西教育家Paul Freire在開發中國家所提出的教育理念，藉由識字營活動，觀察中低階層民眾在社會環境中的角色與定位，帶領他們以對話性的教育與提問的方式，透過互動與省思，來增進他們對於自身所處情境的洞悉，以提升問題解決能力，增進對生活的控制，進而去除壓迫自身的障礙(Freire,1970)。Freire強調「培力」的目的，是讓群眾「批判意識覺醒」，同時，這個批判意識的覺醒是一個結合「反思」、與「行動」的實踐過程，是一個除去壓迫與壓迫關係會變革。1980年後，培力的概念逐漸也被運用於管理學、社區心理學、護理工作、及教育行政等領域。
培力的概念在不同領域之運用有不同的解釋，在許多情況下，培力的概念常被混合使用，並沒有明確且具體的定義。培力可當動詞也是名詞，動詞是指培力的過程，表示個人能夠掌控生活能力的過程。培力的名詞則是指一個被培力持續的狀態，是一個過程的結果。（陳可慧，2005）